رابطه اعتیاد به اینترنت و احساس تنهایی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

اینترنت یکی از ابزارهای پیشرفته فناوری است که تشخیص اعتیادآور بودن آن از مصرف مفید آن بسیار دشوار است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اعتیاد به اینترنت و احساس تنهایی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجام شد. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در دوره دوم ابتدایی مرکز اختلالات یادگیری شهر ساری بودند که از روانشناس تشخیص اختلال یادگیری دریافت کرده بودند. از این تعداد به صورت در دسترس ۸۵ نفر انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه اعتیاد به اینترنت و احساس تنهایی بود. داده ها توسط تحلیل همبستگی پیرسون در نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. یافته ها نشان داد؛ بین اعتیاد به اینترنت و احساس تنهایی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری رابطه ای معنادار و مثبت برقرار است. با توجه به یافته های پژوهش حاضر توجه به درمان اختلال یادگیری جهت کاهش مشکلات روانشناختی در دانش آموزان مقطع ابتدایی حائز اهمیت است.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به اینترنت ، احساس تنهایی ، اختلال یادگیری