تحلیل انتقادی کاربردهای اخلاق مدار هوش مصنوعی در آموزش و توان بخشی روانی کودکان استثنایی

این مقاله به بررسی نقش و پتانسیل هوش مصنوعی در بهبود آموزش و توانبخشی دانش آموزان استثنایی می پردازد. با توجه به نیازهای خاص این گروه از دانش آموزان، هوش مصنوعی می تواند فرصت های جدیدی برای شخصی سازی برنامه های آموزشی، افزایش دسترسی به منابع تخصصی و ارائه مداخلات موثرتر فراهم کند. در این مقاله ابتدا به تعریف دانش آموزان استثنایی و چالش های موجود در آموزش آنها پرداخته می شود، سپس کاربردهای بالقوه هوش مصنوعی در این حوزه، از جمله تشخیص زودهنگام نیازهای ویژه، طراحی برنامه های آموزشی انفرادی و ارائه ابزارهای کمک آموزشی هوشمند مورد بررسی قرار می گیرند. علاوه بر این، مقاله به چالش های اخلاقی و عملیاتی مرتبط با استفاده از هوش مصنوعی در آموزش استثنایی، مانند حفظ حریم خصوصی دانش آموزان، جلوگیری از تبعیض و تضمین دسترسی عادلانه به فناوری، توجه ویژه ای دارد. در نهایت، پیشنهاداتی برای سیاست گذاران، معلمان و محققان به منظور استفاده مسئولانه و موثر از هوش مصنوعی در جهت بهبود کیفیت زندگی و فرصت های آموزشی دانش آموزان استثنایی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش استثنایی ، هوش مصنوعی ، اخلاق ، توانبخشی