بررسی چالش ها و فرصت های استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی توسط معلمان برای برنامه ریزی درسی و تقویت کلاس

پیشرفت های اخیر در حوزه هوش مصنوعی فرصت های قابل توجهی برای بهبود فرآیند برنامه ریزی درسی و تقویت تعاملات کلاسی فراهم ساخته اند. این مقاله با مروری تحلیلی بر ادبیات داخلی و بین المللی (۲۰۲۲-۲۰۲۴) چالش ها، فرصت ها و راهکارهای عملی برای بهره گیری معلمان از ابزارهای هوش مصنوعی در طراحی و اجرای درس را تشریح می کند. یافته ها نشان می دهد ابزارهای هوش مصنوعی می توانند با تحلیل داده های آموزشی، شخصی سازی، یادگیری، ارائه بازخورد آنی و خودکارسازی وظایف تکراری، اثربخشی یاددهی-یادگیری را افزایش دهند؛ اما ملاحظاتی چون حفاظت از حریم خصوصی دانش آموزان، نابرابری دسترسی به زیرساخت های فناورانه، کمبود مهارت های دیجیتال در میان معلمان، هزینه های پیاده سازی و موانع فرهنگی از جمله محدودیت های اساسی هستند. در انتها بر اساس تحلیل های انجام شده مجموعه ای از پیشنهادهای سیاست محور و عملیاتی برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان ارائه شده است تا پذیرش مسئولانه و موثر فناوری های هوشمند در محیط های آموزشی تسهیل گردد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، برنامه ریزی درسی ، معلمان ، تحلیل داده های آموزشی