نقش هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان ابتدایی و بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری

در دهه های اخیر تحولات شگرف در فناوری اطلاعات و ارتباطات به ویژه هوش مصنوعی (AI)، فرصت های جدیدی را در عرصه تعلیم و تربیت فراهم آورده است. این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان ابتدایی و بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری می پردازد. هدف اصلی، پژوهش شناسایی کاربردهای عملی هوش مصنوعی در کلاس های درس ابتدایی و تحلیل تاثیرات آن بر ارتقاء کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان است. در این راستا، ابتدا به معرفی ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی نظیر سیستم های آموزشی هوشمند، پلتفرم های شخصی سازی شده، و ربات های تدریس پرداخته می شود، سپس تاثیر این ابزارها بر افزایش تعاملات دانش آموزان با محتوا، ارتقای مهارت های معلمان در طراحی و مدیریت کلاس و بهبود بازخوردهای آموزشی مورد بررسی قرار می گیرد. همچنین چالش های احتمالی در پیاده سازی این فناوری ها از جمله مشکلات زیرساختی، مقاومت معلمان و مسائل اخلاقی تحلیل می شود. این مقاله با استفاده از رویکردی توصیفی-تحلیلی به بررسی مطالعات موردی و پژوهش های پیشین در این حوزه پرداخته و به این نتیجه می رسد که هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری قدرتمند برای ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی، توانمندسازی معلمان، و فراهم آوردن تجربه یادگیری شخصی سازی شده برای دانش آموزان عمل کند. در پایان پیشنهاداتی برای به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، توانمندسازی معلمان ، آموزش ابتدایی ، یاددهی-یادگیری ، پلتفرم های شخصی سازی شده