نقش برنامه ریزی آموزشی در غلبه بر چالش های دسترسی به منابع و فناوری در مدارس: فرصت ها و راهکارها برای توسعه جامعه

در عصر دیجیتال، دسترسی برابر به منابع آموزشی و فناوری به عنوان زیربنای عدالت آموزشی مطرح است. عدم تامین زیرساخت های ارتباطی مناسب، کمبود تجهیزات سخت افزاری و نرم افزاری و فقدان مهارت معلمان در استفاده از فناوری، به ویژه در مدارس مناطق محروم، نابرابری آموزشی را تشدید می کند. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و تلفیق داده های میدانی از مدارس شهرستان نوشهر و بررسی ادبیات علمی بین المللی، موانع اصلی دسترسی به فناوری آموزشی را شناسایی کرد. نتایج نشان داد که ضعف پهنای باند، نبود رایانه به نسبت دانش آموز، و عدم آشنایی معلمان با روش های تدریس فناوری محور، مهم ترین چالش ها هستند. طرح مشارکت های عمومی–خصوصی، بهره گیری از شبکه های مش محلی و اینترنت ماهواره ای، تولید دستگاه های مقاوم و کم هزینه، و تدوین برنامه های آموزشی ویژه برای معلمان و دانش آموزان از راهکارهای کلیدی در کاهش این نابرابری قلمداد می شوند. در پایان، تاکید شد که تدوین سیاست های ملی هماهنگ، تامین منابع مالی پایدار و ارتقای همکاری میان دولت، بخش خصوصی و جوامع محلی برای تحقق دسترسی عادلانه به فناوری و بهبود کیفیت یادگیری ضروری است.

کلیدواژه ها:

دسترسی به فناوری ، نابرابری آموزشی ، مناطق محروم ، مشارکت عمومی–خصوصی ، آموزش معلمان