بررسی رابطه انیمیشن های آموزشی با یادگیری با میانجی گری روش تدریس مشارکتی مدارس دوره ابتدایی ناحیه ۲ شهرستان خرم آباد

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین انیمیشن های آموزشی و یادگیری با میانجی گری روش تدریس مشارکتی در مدارس ابتدایی ناحیه ۲ شهرستان خرم آباد است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی این ناحیه به تعداد ۲۰۲۵ نفر بوده که با استفاده از جدول مورگان، نمونه ای به حجم ۳۲۲ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه انیمیشن های آموزشی (کریسمادیناتا و همکاران، ۲۰۲۴)، پرسشنامه یادگیری (دیلنبورگ، جارولا و فیشر، ۲۰۱۹) و پرسشنامه روش تدریس مشارکتی (واگینو و همکاران، ۲۰۲۳) بودند. روش تحلیل داده ها مبتنی بر معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار LISREL صورت گرفت. نتایج نشان داد که بین انیمیشن های آموزشی و یادگیری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و روش تدریس مشارکتی نقش میانجی گر معناداری در این رابطه ایفا می کند. همچنین، رابطه ای مثبت و معنادار بین روش تدریس مشارکتی و یادگیری تایید شد.

کلیدواژه ها:

انیمیشن های آموزشی ، یادگیری ، روش تدریس مشارکتی ، معلمان ابتدایی