اثربخشی آموزش تاب آوری بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تعلل ورز

چکیده این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش تاب آوری بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تعلل ورز انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان تعلل ورز شهر دزفول در سال ۱۴۰۴ بودند. حجم نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر از این دانش آموزان تعلل ورز بود که با روش نمونه گیری هدفمند و با توجه به ملاک های ورود و خروج مطالعه انتخاب شدند. گروه آزمایش مداخله درمانی را هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای هفتگی دریافت نمودند. پرسش نامه مورد استفاده در این پژوهش انگیزش تحصیلی هارتر بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیره و نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد بین گروه آزمایش و کنترل از انگیزش تحصیلی تفاوت معناداری وجود داشت (۰۰۱/۰>p). به عبارت دیگر آموزش تاب آوری باعث افزایش انگیزش تحصیلی شد. منطبق با یافته های پژوهش حاضر می توان مداخله آموزش تاب آوری را به عنوان یک روش کارا جهت بهبود انگیزش تحصیلی دانش آموزان تعلل ورز پیشنهاد داد.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، تاب آوری ، تعلل ورزی