نقش مدیریت آموزشی در آموزش اقتصاد خانواده در مدارس

در عصر حاضر، سواد مالی و اقتصادی دانش آموزان به عنوان مولفه کلیدی توسعه پایدار فردی و اجتماعی شناخته شد؛ با این وجود، آموزش اقتصاد خانواده در مدارس ایران با چالش های ساختاری و مدیریتی متعددی مواجه بود. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش مدیریت آموزشی در ترویج آموزش اقتصاد خانواده بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش موردی چندگانه انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل مدیران مدارس، معلمان درس اقتصاد خانواده و برنامه ریزان درسی شهر تهران بود. نمونه گیری به صورت هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت و در نهایتا ۱۸ نفر (۹ مدیر، ۶ معلم و ۳ برنامه ریز درسی) انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه عمیق نیمه ساخت یافته (طراحی شده توسط پژوهشگر، ۱۴۰۳) و مشاهده مشارکتی گردآوری و با روش تحلیل محتوای کیفی به شیوه استرائوس و کوربین (کدگذاری باز، محوری و گزینشی) تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که رهبری تحول آفرین مدیران، برنامه ریزی درسی مشارکتی و توانمندسازی معلمان سه مقوله محوری در موفقیت برنامه بودند. همچنین فرهنگ سازمانی فرهنگ سازمانی حمایت گر و همکاری با والدین و نهادهای مالی تاثیر معناداری داشت. نتیجه گیری شد که بدون مداخله فعال و تحول آفرین مدیریت آموزشی در خط مشی گذاری و توانمندسازی نیروی انسانی، تحقق جدی آموزش اقتصاد خانواده ممکن نبود و گنجاندن شاخص های سواد مالی در نظام ارزشیابی عملکرد مدیران و طراحی دوره های ضمن خدمت تخصصی ضروری به نظر می رسید.

کلیدواژه ها:

اقتصاد خانواده ، برنامه ریزی درسی ، رهبری تحول آفرین ، سواد مالی ، مدیریت آموزشی