بینی عملکرد تحصیلی براساس مهارتهای ارتباطی، انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر اراک بر اساس مهارتهای ارتباطی، انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی انجام شده است. نتایج نشان داد که مهارتهای ارتباطی، انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی به طور معناداری عملکرد تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کنند و مدل رگرسیونی با ۵۲% واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین نمود. همچنین، هر یک از متغیرهای مستقل به طور جداگانه نقش قابل توجهی در پیش بینی عملکرد تحصیلی داشتند. این یافته ها تاکید بر اهمیت توسعه مهارتهای ارتباطی، تقویت انگیزه پیشرفت و ارتقاء خودکارآمدی در بهبود موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، مهارتهای ارتباطی ، انگیزه پیشرفت ، خودکارآمدی ، دانش آموزان