تاثیر خودپنداره، اضطراب امتحان، هدف گرایی و سبک های یادگیری بر پیشرفت تحصیلی در نوجوانان متوسطه اول شهر اراک

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر خودپنداره، اضطراب امتحان، هدف گرایی و سبک های یادگیری بر پیشرفت تحصیلی در نوجوانان مقطع متوسطه اول شهر اراک است. نتایج نشان داد که خودپنداره، هدف گرایی و سبک های یادگیری تاثیر مثبت و معناداری و اضطراب امتحان تاثیر منفی و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دارند. واژگان کلیدی: خودپنداره، اضطراب امتحان، هدف گرایی، سبک های یادگیری، پیشرفت تحصیلی

کلیدواژه ها:

خودپنداره ، اضطراب امتحان ، هدف گرایی ، سبک های یادگیری ، پیشرفت تحصیلی