اثر بخشی برنامههای مشاوره ای بر کاهش اضطراب امتحان و افزایش انگیزه تحصیلی با نقش میانجی مهارتهای مقابلهای مورد مطالعه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان نطنز

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه های مشاوره ای بر کاهش اضطراب امتحان و افزایش انگیزه تحصیلی با نقش میانجی مهارتهای مقابله ای در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان نطنز در سال ۱۴۰۳ انجام شد. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان نطنز بود که از میان آنان ۶۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۳۰ نفر) گمارده شد. گروه آزمایش در طی هشت جلسه آموزش مشاوره ای با محوریت مهارتهای مقابلهای شرکت کرد، در حالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیلبرگر، پرسشنامه انگیزه تحصیلی و پرسشنامه مهارتهای مقابله ای بود نتایج تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان داد برنامههای مشاوره ای باعث کاهش معنادار اضطراب امتحان و افزایش معنادار انگیزه تحصیلی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد همچنین یافته ها حاکی از نقش میانجی معنادار مهارتهای مقابله ای در رابطه میان مداخله مشاوره ای و متغیرهای وابسته بود این نتایج اهمیت گنجاندن آموزش مهارتهای مقابله ای در برنامه های مشاوره ای مدارس را مورد تاکید قرار میدهد و میتواند مبنایی برای طراحی مداخلات روان شناختی در محیط های آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، انگیزه تحصیلی ، برنامه های مشاوره ای ، مهارتهای مقابله ای