اثر بخشی واقعیت درمانی گروهی بر مشکلات رفتاری در دختران مقطع ابتدایی دارای مشکلات رفتاری برونی سازی شده

هدف از پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی واقعیت درمانی گروهی بر مشکلات رفتاری در دختران مقطع ابتدایی دارای مشکلات رفتاری برونی سازی شده بود. این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را، کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ تشکیل داد که از این جامعه ۳۰ نفر بصورت هدفمند و بر اساس معیارهای ورود گزینش شدند. داده ها از طریق پیش آزمون و پس آزمون و با مقیاس پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان و نوجوانان کوای و پترسون (RBPC) جمع آوری شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از مدل آماری تحلیل کوواریانس تک متغیره (ANCOVA) در نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ صورت گرفت. مقادیر احتمال کمتر از ۰.۰۵ از نظر آماری معنادار بود. نتایج نشان داد که بین میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری وجود دارد و واقعیت درمانی بر مشکلات رفتاری در افراد گروه آزمایش اثربخش است. یافته های پژوهش نشان دهنده پتانسیل بالای این رویکرد درمانی در محیط های آموزشی است.

کلیدواژه ها:

واقعیت درمانی ، مشکلات رفتاری ، رفتاری ، اضطراب ، مشکلات رفتاری برونی سازی شده