بررسی رابطه بکارگیری کلاسهای هوشمند با سواد اطلاعاتی و عملکرد معلمان دوره متوسطه دوم ناحیه دو زنجان

این پژوهش به بررسی رابطه بکارگیری کلاس های هوشمند با سواد اطلاعاتی و عملکرد معلمان دوره متوسطه دوم ناحیه دو زنجان پرداخته است. روش این پژوهش بر حسب نوع هدف کاربردی و برحسب روش توصیفی-همبستگی به شیوه پیمایشی است. از روش کتابخانه ای در تدوین مبانی نظری و در بررسی پیمایشی از پرسشنامه استفاده شده است که روایی آن به شکل روایی صوری و پایایی پرسشنامه نیز از طریق روش آلفای کرونباخ به میزان ۰.۹۶۲ به تایید رسیده است. جامعه آماری در این پژوهش کلیه معلمان دوره متوسطه دوم ناحیه دو زنجان به تعداد ۹۸ نفر می باشد و از روش تصادفی ساده جهت جمع آوری نمونه آماری بهره گرفته شده و برای تعیین حجم آن نیز از فرمول کوکران استفاده شده است که براساس محاسبه ۷۸ پرسشنامه توزیع و جمع آوری گردید. همچنین در تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل همبستگی با کمک نرم افزارهای SPSS کمک گرفته شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بکارگیری کلاس های هوشمند با سواد اطلاعاتی معلمان دوره متوسطه دوم ناحیه دو زنجان، رابطه دارد. بکارگیری کلاس های هوشمند با عملکرد معلمان دوره متوسطه دوم ناحیه دو زنجان، رابطه دارد.

کلیدواژه ها:

کلاس های هوشمند ، سواد اطلاعاتی ، عملکرد معلمان