اثربخشی آموزش معنویت بر خود مدیریتی و عزت نفس و خود کارآمدی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه اول

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش معنویت بر خودمدیریتی و عزت نفس و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه اول بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. حجم نمونه ۴۰ نفر بود که از جامعه مذکور به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ۲۰ نفر به گروه آزمایش و ۲۰ نفر به گروه کنترل تخصیص یافتند. ابزارهای پژوهشی مورد استفاده پرسشنامه های خودمدیریتی گراسمیک (۱۹۹۳) و عزت نفس اسمیت (۱۹۶۷) و خودکارآمدی تحصیلی مورگانجینکز (۱۹۹۹) بود. گروه آزمایش در طول هشت جلسه، هر جلسه به مدت ۹۰ دقیقه آموزش معنویت دریافت کرد. برای تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس چندمتغیره و یک متغیره استفاده شد. یافته ها نشان داد آموزش معنویت بر افزایش خودمدیریتی و عزت نفس و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان موثر بود.

کلیدواژه ها:

آموزش معنویت ، خودمدیریتی ، عزت نفس ، خودکارآمدی تحصیلی