نقش شایستگی دیجیتال معلمان در توسعه حرفه ای آنان

این پژوهش به نقش شایستگی دیجیتال معلمان در توسعه حرفه ای آنان پرداخته است. روش این پژوهش، بر حسب نوع هدف، کاربردی و برحسب روش توصیفی-همبستگی به شیوه میدانی است. از روش کتابخانه ای در تدوین مبانی نظری و در بررسی میدانی از پرسشنامه استفاده شده است، که روایی آن به شکل تحلیل عاملی تائیدی به میزان ۰.۸۶۰ و پایایی پرسشنامه نیز از طریق روش آلفای کرونباخ به میزان ۰.۹۲۱ به تایید رسیده است. جامعه آماری در این پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی استان البرز به تعداد ۱۴۳۰ نفر می باشد و از روش تصادفی ساده جهت جمع آوری نمونه آماری بهره گرفته شده و برای تعیین حجم آن نیز از فرمول کوکران استفاده شده است که براساس محاسبه ۳۰۲ پرسشنامه توزیع و جمع آوری گردید. همچنین در تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل معادلات ساختاری با کمک نرم افزارهای SPSS و Lisreal کمک گرفته شده است. نتایج پژوهش نشان داد که شایستگی دیجیتال معلمان از بعد حل مساله معلمان در توسعه حرفه ای آنان، نقش دارد. همین طور شایستگی دیجیتال معلمان از بعد پردازش اطلاعات معلمان در توسعه حرفه ای، آنان نقش دارد. همین طور شایستگی دیجیتال معلمان از بعد امنیت اطلاعات معلمان در توسعه حرفه ای آنان نقش دارد و شایستگی دیجیتال معلمان از بعد ارتباطات و همکاری معلمان در توسعه حرفه ای، آنان نقش دارد و در آخر شایستگی دیجیتال معلمان از بعد تولید محتوا معلمان در توسعه حرفه ای آنان نقش دارد. در پایان با توجه به نتایج پژوهش پیشنهادهای کاربردی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

شایستگی دیجیتال ، توسعه حرفه ای ، آموزش و پرورش