اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی اخلاقی بر عزت نفس و تاب آوری اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه اول

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی اخلاقی بر عزت نفس و تاب آوری اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام شد. روش پژوهش از نوع تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که نمونه ای به تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. جمع آوری داده های این پژوهش از طریق پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت و پرسشنامه تاب آوری اجتماعی کونور و دیویدسون به انجام رسید و با استفاده از تحلیل کوواریانس و آزمون های چندمتغیره مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل داده های آماری نشان داد که آموزش مهارتهای اجتماعی اخلاقی تاثیر معناداری بر افزایش عزت نفس و تاب آوری اجتماعی دانش آموزان داشت. همچنین، این آموزش بر زیرمقیاس های عزت نفس و تاب آوری اجتماعی نیز تاثیر مثبت و معنادار داشت. نتایج این پژوهش نشان دهنده اهمیت آموزش مهارتهای اجتماعی-اخلاقی در بهبود سلامت روانی و اجتماعی نوجوانان است.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای اجتماعی-اخلاقی ، عزت نفس ، تاب آوری اجتماعی