بررسی تاثیر آموزش چندحسی (دیداری-شنیداری-حرکتی) بر یادگیری عمیق، انگیزش پیشرفت و اعتمادبه نفس تحصیلی دانش آموزان پروین قنبر لو

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش چندحسی دیداری-شنیداری-حرکتی بر یادگیری عمیق، انگیزش پیشرفت و اعتمادبه نفس تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر زنجان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم و ششم مدارس دولتی شهر زنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. نتایج نشان داد آموزش چندحسی تاثیر معناداری بر یادگیری عمیق، انگیزش پیشرفت و اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان داشته است.

کلیدواژه ها:

آموزش چند حسی ، یادگیری عمیق ، انگیزش پیشرفت ، اعتماد به نفس تحصیل