تجربه زیسته از روند سوگواری مدیر آموزگار مطالعه موردی دانش آموزان و والدین دبستان مومن شهرستان جوین

سوگ در کودکان پدیده ای پیچیده و چندلایه است که حضور به موقع مراقبان اولیه و مدیریت صحیح شرایط از همان ساعات اولیه نقشی کلیدی در کاهش آسیبهای روانی و اجتماعی آنان دارد. بی توجهی یا برخورد غیر علمی مربیان و مسئولان میتواند فرآیند سوگ را به سمت نابه هنجار سوق دهد و پیامدهایی چون اختلالات روانی افت تحصیلی و حتی بروز افکار خودکشانه را به دنبال داشته باشد. در مدرسه مومن شهرستان جوین با توجه به وابستگی عاطفی عمیق دانش آموزان و والدین به مدیر فقید، احتمال بروز سوگ پیچیده و طولانی مدت در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳- به طور جدی افزایش یافته بود. در این شرایط، پژوهشگر با طراحی و اجرای برنامه ای علمی و مرحله مند، بر مبنای رویکردهای روانشناسی رشد و مداخلات حمایتی گروهی، اقدام به مدیریت بحران کرد. این مداخلات شامل فراهم سازی محیط امن، عاطفی آموزش شیوههای بیان، هیجان برگزاری جلسات مشاوره ای و ایجاد حمایت اجتماعی در سطح مدرسه بود. نتایج نشان داد که طی سه ماه تغییرات تدریجی و پایداری در مسیر درمان سوگ شکل گرفت و اکثریت دانش آموزان به مرحله پذیرش رسیدند. همچنین تلاش هدفمند برای هدایت باقیماندگان همچنان ادامه دارد تا فرآیند بازگشت آنان به تعادل روانی تکمیل شود.

کلیدواژه ها:

سوگ ، سوگواری ، تجربه زیسته ، کودکان