تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال طیف اتیسم بود. نتایج نشان داد که آموزش مهارتهای زندگی موجب افزایش معنادار سازگاری اجتماعی و بهبود عملکرد تحصیلی در گروه آزمایش شد. آزمون پیگیری نیز نشان داد که اثرات آموزش پایدار مانده اند. بر اساس نتایج پیشنهاد میشود آموزش مهارتهای زندگی به عنوان بخشی از برنامه رسمی مدارس استثنایی و عمومی برای ارتقای کیفیت یادگیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان مورد توجه سیاستگذاران آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای زندگی ، سازگاری اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، اختلال طیف اتیسم ، آموزش استثنایی