نقش مدیر تحول گرا در عملکرد مدرسه اثربخش در دوره ابتدایی استان مرکزی (مطالعه موردی شهر جاورسیان)

بررسی نقش مدیر تحول گرا در عملکرد اثربخش مدارس ابتدایی شهر جاورسیان انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت توصیفی-همبستگی و از نظر روش گردآوری داده ها به صورت میدانی و مقطعی بود. جامعه آماری شامل مدیران، معاونان و معلمان مدارس ابتدایی شهر جاورسیان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که بر اساس روش سرشماری برای مدیران و معاونان و نمونه گیری تصادفی طبقه ای برای معلمان تعداد ۱۳۸ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه رهبری تحول گرای باس و آولیو (۱۹۹۷) و پرسشنامه اثربخشی مدرسه حبیبی و همکاران (۱۳۹۲) بود. داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که رهبری تحول گرای مدیران تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد اثربخش مدارس ابتدایی دارد و ابعاد آن شامل انسجام، تداوم، انطباق و سازگاری، و تحقق اهداف به طور معناداری تحت تاثیر این سبک رهبری قرار می گیرند. این یافته ها بر اهمیت به کارگیری مدیران تحول گرا در بهبود اثربخشی مدارس و ارتقای کیفیت نظام آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیر تحول گرا ، عملکرد مدرسه اثربخش ، دوره ابتدایی