مقایسه روش آموزش از طریق شبکه های اجتماعی و آموزش حضوری: تاثیر آن بر میزان یادگیری دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر مقایسه تاثیر روش آموزش حضوری بر میزان یادگیری دانش آموزان است. این مطالعه با استفاده از روش شبه آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه دوم در شهر تهران بود که از میان آنها ۶۰ نفر به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به دو گروه آزمایشی آموزش از طریق شبکه های اجتماعی و آموزش حضوری تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون استاندارد یادگیری علوم اجتماعی و پرسشنامه انگیزه تحصیلی بود. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که هر دو روش آموزشی تاثیر مثبتی بر یادگیری دانش آموزان دارند، اما آموزش حضوری در مقایسه با آموزش از طریق شبکه های اجتماعی به طور معناداری عملکرد بهتری در افزایش یادگیری و انگیزه دانش آموزان داشت. با این حال، شبکه های اجتماعی به دلیل دسترسی گسترده به منابع و تعاملات غیررسمی، پتانسیل بالایی برای مکمل آموزش حضوری دارند. پیشنهاد می شود که از ترکیب این دو روش برای بهبود فرآیند یادگیری استفاده شود.

کلیدواژه ها:

آموزش از طریق شبکه های اجتماعی ، آموزش حضوری ، یادگیری دانش آموزان ، انگیزه تحصیلی