بررسی نقش توانمندسازی روانشناختی و عملکرد شغلی در بین معلمان ابتدایی شهر میناب

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش توانمندسازی روانشناختی بر عملکرد شغلی معلمان ابتدایی شهر میناب انجام گرفته است. توانمندسازی روانشناختی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای انگیزش، رضایت شغلی و بهره وری کارکنان تاثیر بسزایی بر نحوه انجام وظایف شغلی دارد. این پژوهش به دنبال آن است که مشخص کند تا چه اندازه ابعاد مختلف توانمندسازی روانشناختی شامل معناداری، شایستگی، خود تعیین‎ ی و تاثیرگذاری می تواند عملکرد شغلی معلمان را بهبود بخشد. نتایج نشان داد بین توانمندسازی روانشناختی و عملکرد شغلی معلمان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. به عبارت دیگر هرچه سطح توانمندسازی روانشناختی معلمان افزایش یابد، میزان کارایی، دقت، مسئولیت پذیری و کیفیت عملکرد آنان نیز ارتقا می یابد. همچنین یافته ها بیانگر آن بود که بعد «معناداری شغل» بیشترین تاثیر را بر عملکرد شغلی معلمان داشته است. در نهایت پیشنهاد می شود مدیران آموزشی با ایجاد فضایی حمایتی، مشارکت محور و مبتنی بر اعتماد زمینه های ارتقای احساس توانمندی روانشناختی معلمان را فراهم آورند تا از این طریق عملکرد شغلی آنان به سطح مطلوب تری ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی روانشناختی ، عملکرد شغلی معلمان ، ابتدایی میناب ، آموزش و پرورش