نقش مدیر ناحیه آموزش وپرورش در تحقق مدرسه تراز سند تحول بنیادین

سند تحول بنیادین آموزش وپرورش به عنوان نقشه راهبردی نظام تعلیم و تربیت کشور، بر تحقق «مدرسه تراز» به عنوان کانون اصلی اجرای اهداف و برنامه ها تاکید دارد. تحقق این هدف نیازمند نقش آفرینی موثر و چندوجهی مدیران در سطوح مختلف، به ویژه مدیر ناحیه آموزش وپرورش، است. این مقاله با هدف تبیین نقش ها و راهبردهای مدیر ناحیه در فرآیند تحول و دستیابی به مدرسه تراز تدوین شده است. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با استفاده از روش اسنادی به بررسی چارچوب های نظری سند تحول بنیادین، تعریف مدرسه تراز، و وظایف ساختاری مدیر ناحیه پرداخته است. نتایج نشان می دهد که مدیر ناحیه با اتخاذ نقش های راهبردی شامل برنامه ریز کلان، هدایتگر فرهنگی، ناظر ارزیاب عملکرد، توانمندساز منابع انسانی و تسهیل کننده مشارکت های اجتماعی، می تواند زیرساخت ها، فرآیندها و فرهنگ سازمانی مدارس تحت پوشش را به سمت مولفه های مدرسه تراز سوق دهد. چالش هایی نظیر مقاومت در برابر تغییر، کمبود منابع و عدم انطباق ساختارهای موجود با الزامات تحول، نیازمند راهکارهایی نظیر تقویت سواد تحولی مدیران، توسعه مدل های ارزیابی مستمر و ایجاد سازوکارهای انگیزشی موثر است. در نهایت، مقاله تاکید می کند که موفقیت تحول بنیادین در گرو فهم عمیق و اجرای عملیاتی نقش های مدیر ناحیه به عنوان موتور محرک تغییر در سطح محلی است.

کلیدواژه ها:

مدرسه تراز ، سند تحول بنیادین ، مدیر ناحیه آموزش وپرورش ، مدیریت آموزشی ، تحول سازمانی