تاثیر بازی درمانی ریاضی بر افزایش درک عددی در کودکان با ناتوانی یادگیری

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی درمانی ریاضی بر بهبود درک عددی در کودکان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی است. ناتوانی در یادگیری ریاضی یکی از چالش های رایج در دوره ابتدایی است که بر توانایی کودک در فهم مفاهیم عدد، عملیات محاسباتی و حل مسئله تاثیر منفی می گذارد. در این مطالعه، با بهره گیری از رویکرد درمانی مبتنی بر بازی های آموزشی ریاضی، تلاش شد تا از طریق تجربه لذت بخش، تعامل فعال و تقویت انگیزه درونی، مهارت های عددی کودکان بهبود یابد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه دوم و سوم دارای ناتوانی یادگیری ریاضی بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش طی هشت جلسه ۴۵ دقیقه ای در فعالیت های بازی محور مرتبط با مفاهیم عدد، شمارش، مقایسه و جمع و تفریق شرکت کردند. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t مستقل نشان داد که میانگین نمرات درک عددی در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود. یافته ها حاکی از آن است که بازی درمانی ریاضی می تواند به عنوان روشی موثر و لذت بخش برای بهبود درک عددی و کاهش اضطراب ریاضی در کودکان با ناتوانی یادگیری مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ریاضی ، ناتوانی یادگیری ریاضی ، درک عددی ، آموزش مبتنی بر بازی ، کودکان ابتدایی