مدیریت مدرسه تراز و نقش آن در ارتقای کیفیت آموزشی

در دنیای امروز، آموزش وپرورش به عنوان زیربنایی ترین نهاد اجتماعی، نقش تعیین کننده ای در پیشرفت جوامع ایفا می کند و کیفیت عملکرد آن به طور مستقیم با نوع نگاه به مدیریت آموزشی در سطح مدرسه مرتبط است. مدرسه دیگر صرفا مکانی برای انتقال دانش نیست، بلکه نهادی اجتماعی، فرهنگی و تربیتی محسوب می شود که ماموریت آن پرورش انسان هایی خلاق، مسئولیت پذیر، توانمند و برخوردار از مهارت های لازم برای زندگی فردی و اجتماعی است. در این میان، مدیریت مدرسه به عنوان محور اصلی هماهنگی، هدایت و راهبری فرایندهای آموزشی و تربیتی، نقشی کلیدی در تحقق اهداف نظام تعلیم وتربیت دارد.مفهوم «مدیریت مدرسه تراز» ناظر بر الگویی نوین از مدیریت آموزشی است که با فاصله گرفتن از رویکردهای سنتی و اداری محور، بر رهبری آموزشی، کیفیت یادگیری، مشارکت ذی نفعان، توسعه حرفه ای معلمان و بهبود مستمر عملکرد مدرسه تمرکز دارد. مدیریت مدرسه تراز، مدیر را نه صرفا یک مجری بخش نامه ها، بلکه رهبر یادگیری، تسهیل گر تعاملات آموزشی و الهام بخش فرهنگی مدرسه می داند.این مقاله با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از منابع نظری و پژوهش های داخلی و خارجی، به تبیین مفهوم مدیریت مدرسه تراز و بررسی نقش آن در ارتقای کیفیت آموزشی می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که استقرار مدیریت مدرسه تراز می تواند از طریق بهبود فرایند یاددهی–یادگیری، ارتقای انگیزه و توانمندی معلمان، ایجاد فرهنگ سازمانی مثبت، تقویت مشارکت اولیا و جامعه محلی و استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی، به بهبود کیفیت آموزشی و تربیتی دانش آموزان منجر شود.نتایج بررسی ها همچنین حاکی از آن است که مدارس برخوردار از مدیریت تراز، در شاخص هایی همچون پیشرفت تحصیلی، رضایت ذی نفعان آموزشی، عدالت آموزشی و رشد همه جانبه دانش آموزان عملکرد مطلوب تری دارند. در مقابل، ضعف در توانمندسازی مدیران، تمرکز بیش از حد بر امور اداری و محدودیت اختیارات مدارس از جمله موانع تحقق مدیریت مدرسه تراز به شمار می روند. بر این اساس، مقاله حاضر بر ضرورت بازنگری در سیاست های تربیت و انتخاب مدیران مدارس و فراهم سازی بسترهای لازم برای تحقق مدیریت مدرسه تراز به عنوان راهبردی موثر در ارتقای کیفیت آموزشی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه تراز ، کیفیت آموزشی ، رهبری آموزشی ، مدرسه اثربخش ، توسعه حرفه ای معلمان ، مشارکت ذی نفعان