نقش آموزش هدفمند نیروی انسانی در ارتقای کیفیت آموزشی و تکریم مقام معلم

این مقاله تحلیلی–کاربردی با هدف بررسی و تبیین نقش محوری آموزش هدفمند نیروی انسانی، به ویژه معلمان، در ارتقای کیفیت نظام آموزشی و تحقق عملی تکریم مقام معلم تدوین شده است. در دنیای پرشتاب امروز، کیفیت آموزش به طور مستقیم با شایستگی ها، مهارت ها و دانش معلمان مرتبط است. آموزش های عمومی و سنتی دیگر پاسخگوی نیازهای پیچیده قرن بیست و یکم نیستند؛ بنابراین، حرکت به سمت «آموزش هدفمند» که بر اساس نیازسنجی دقیق، متناسب سازی محتوا و استفاده از روش های اثربخش مبتنی بر شواهد باشد، امری ضروری است. این پژوهش با تاکید بر شکاف موجود میان آموزش های فعلی و انتظارات کیفی نظام آموزشی، چارچوب مفهومی آموزش هدفمند را معرفی کرده و مبانی نظری کیفیت آموزشی را تشریح می نماید. نتایج تحلیلی نشان می دهد که آموزش هدفمند نه تنها موجب رشد مستمر صلاحیت های حرفه ای معلمان، بهبود فرآیندهای یاددهی–یادگیری، و تقویت سرمایه انسانی می شود، بلکه به عنوان ابزاری قدرتمند در افزایش انگیزش، رضایت شغلی و تثبیت هویت حرفه ای آنان عمل می کند. این رویکرد، در نهایت، مسیر عملیاتی سازی تکریم معلم را فراهم می سازد. در بخش کاربردی، راهبردها و الگوی بومی پیشنهادی برای نهادینه سازی این نوع آموزش در نظام

کلیدواژه ها:

آموزش هدفمند ، کیفیت آموزشی ، تکریم معلم ، صلاحیت حرفه ای ، سرمایه انسانی ، توسعه حرفه ای مستمر