نقش روش های نوین آموزشی در ارتقای یادگیری عملی هنرجویان رشته های کار و دانش

آموزش های فنی و حرفه ای و به ویژه شاخه کار و دانش، نقش اساسی در تربیت نیروی انسانی ماهر، افزایش اشتغال پذیری و پاسخ گویی به نیازهای بازار کار ایفا می کنند. با این حال، یکی از چالش های مهم در هنرستان های کار و دانش، کاهش انگیزه یادگیری هنرجویان نسبت به دروس نظری و عملی است که می تواند منجر به افت تحصیلی، کاهش مهارت آموزی و عدم آمادگی لازم برای ورود به بازار کار شود (شورای عالی آموزش و پرورش، ۱۳۹۰این اقدام پژوهی با هدف شناسایی عوامل موثر بر کاهش انگیزه یادگیری هنرجویان و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود آن در یکی از هنرستان های کار و دانش انجام شد. روش پژوهش از نوع کیفی و مبتنی بر الگوی اقدام پژوهی بود که در آن مراحل شناسایی مسئله، برنامه ریزی، اقدام، مشاهده و بازاندیشی به صورت چرخه ای اجرا گردید (حسینی، ۱۳۹۸). ابزارهای گردآوری داده ها شامل مشاهده مستقیم کلاس ها، مصاحبه نیمه ساختاریافته با هنرجویان، گفت وگو با همکاران آموزشی و بررسی نتایج عملکرد تحصیلی هنرجویان بود (عباسی، ۱۳۹۷یافته های اولیه نشان داد که عواملی نظیر استفاده از روش های تدریس سنتی، عدم ارتباط محتوای دروس با نیازهای واقعی بازار کار، کمبود مشارکت فعال هنرجویان و پایین بودن اعتمادبه نفس آنان از مهم ترین دلایل کاهش انگیزه یادگیری هستند (قاسمی، ۱۳۹۷). بر این اساس، راهکارهایی همچون به کارگیری روش تدریس پروژه محور، استفاده از فعالیت های عملی واقعی، کار گروهی، ارائه بازخورد مستمر و تقویت ارتباط آموزش با مشاغل آینده طراحی و اجرا شد (کریمی، ۱۳۹۹نتایج حاصل از اجرای راهکارها نشان داد که میزان مشارکت هنرجویان در کلاس افزایش یافته، علاقه آنان به دروس مهارتی بیشتر شده و نگرش مثبتی نسبت به آینده شغلی خود پیدا کرده اند. همچنین کیفیت انجام فعالیت های عملی و مهارت آموزی هنرجویان به طور محسوسی بهبود یافت (وزارت آموزش و پرورش، ۱۴۰۰). در مجموع، نتایج این اقدام پژوهی حاکی از آن است که استفاده از روش های نوین، فعال و مهارت محور در هنرستان های کار و دانش می تواند نقش موثری در افزایش انگیزه یادگیری، ارتقای کیفیت آموزش و تحقق اهداف آموزش فنی و حرفه ای داشته باشد.