بررسی بازنمایی راهبردهای ادب کلامی براساس نظریه براون و لوینسون: مطالعه موردی کتاب فارسی بیاموزیم

پژوهش حاضر چگونگی بازنمایی ادب در جلد دوم و سوم مجموعه فارسی بیاموزیم را بررسی نمود. در این راستا، مکالمه های درس های این دو جلد از مجموعه استخراج و داده ها براساس نظریه ادب براون و لوینسون (۱۹۸۷) که شامل چهار نوع راهبرد اصلی ادب (کاملا صریح، ایجابی، سلبی و کاملا غیرصریح) است، کدگذاری شدند. سپس، بسامد و درصد استفاده از هر راهبرد ادب محاسبه شد. یافته ها حاکی از آن بود که در هر دو جلد این مجموعه، پربسامدترین راهبرد ادب، ادب کاملا صریح و کم بسامدترین راهبرد، ادب کاملا غیرصریح بود و ادب ایجابی و سلبی نیز به ترتیب در رتبه دوم و سوم قرار داشتند. در ادامه، داده ها برای تحلیل آماری هنجارسازی شدند و سپس با استفاده از آزمون مجذور خی، دو جلد ازنظر بازنمایی ادب مقایسه شدند و نتیجه به دست آمده تفاوت آماری معناداری را بین دو جلد نشان داد. به طور کلی، بسامد راهبردهای ادب در جلد سوم کتاب نسبت به جلد دوم روند کاهشی داشت، به این صورت که از بین چهار راهبرد ادب موجود، بسامد سه راهبرد ادب کاملا صریح، سلبی و ایجابی در جلد سوم کاهش یافته بود و فقط ادب کاملا غیرصریح به طور مساوی در بین دو جلد تقسیم شده بود. یافته ­های این پژوهش می­ تواند به مولفان و طراحان کتاب های آزفا کمک کند اصلاحات مورد نیاز را در ویراست های بعدی این مجموعه یا کتاب های آتی آزفا اعمال نمایند. همچنین، با آگاهی یافتن از کاستی­ ها، مدرسان می توانند محتوای آموزشی تکمیلی مورد نیاز برای کلاس هایشان را تهیه نمایند.

کلیدواژه ها:

ادب ایجابی ، ادب سلبی ، ادب کاملا صریح ، ادب کاملا غیرصریح ، ارزیابی کتاب های آموزش زبان ، آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان ، بازنمایی ادب ، کاربردشناسی مجموعه فارسی بیاموزیم