الگوی عوامل موثر در ارتقای کیفیت فعالیت های تربیتی مدرسه از دیدگاه کارشناسان تربیتی

هدف از پژوهش حاضر بررسی و شناسایی عوامل موثر در بهبود و ارتقای سطح کیفی فعالیت های تربیتی مدرسه با نظر سنجی از کارشناسان تربیتی بوده است. روش : با توجه به روش جمع آوری اطلاعات، این پژوهش کیفی و پدیدار شناختی است مشارکت کنندگان در پژوهش شامل معاونین و مربیان پرورشی و کارشناسان در حوزه پرورشی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ در استان مازندران بوده اند. در بررسی صحت یافته ها از روش بررسی توسط اعضا استفاده شد. برای تعیین پایایی از روش پایایی بین دو کدگذار(توافق درون موضوعی) استفاده شد. یافته ها : با توجه به نظر سنجی از مشارکت کنندگان نتایج نشان داد که عوامل موثر در ارتقای سطح کیفیت فعالیت های تربیتی مدرسه شامل ۳۳ نشانگر در شش بعد؛ سازماندهی سیستمی فعالیت های آموزشی و فعالیت های پرورشی مدرسه، عوامل درون مدرسه ای، عوامل فرا مدرسه ای و مدیران ارشد، برون سپاری فعالیت های تربیتی، توانمند سازی معاونین و مربیان پرورشی، تعامل بین خانه و مدرسه، شناسایی شده اند. نتیجه: با توجه به نتایج بدست آمده لازم است که همه دست اندرکاران مدرسه از جمله معلمان و دبیران نیز خود را دخیل در امر فعالیت های تربیتی مدرسه بدانند و کار خود را پیشبرد صرف فعالیت های آموزشی مدرسه نپندارند. همچنین به بهبود کیفیت فعالیت های پرورشی مدرسه تاکید خاصی گردد، زیرا توجه خاص به کمیت ها باعث غفلت از اثربخشی فعالیت ها با توجه به رسالت و ماموریت اصلی آموزش و پرورش می گردد. نتایج این پژوهش می تواند برای ارتقای کیفیت عملکرد تربیتی مدارس موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

تربیت ، فعالیت های تربیتی ، کیفیت ، مدرسه