ارائه نقشه شناختی فازی انواع مهارت های کوانتومی معلمان با روش FCM

با توجه به تحولات گسترده و چندجانبه و نقش آن در عرصه آموزش و پرورش، نقش معلمان از نظر روزآمدسازی دانش و مهارت هایشان برای پیشبرد اهداف و سازگاری با تغییرات ضرورت دارد که این مهم با سبک های جدید مهارتی ازجمله مهارت های کوانتومی دست یافتنی است. براین اساس پژوهش حاضر باهدف ارائه نقشه شناختی فازی انواع مهارت های کوانتومی معلمان انجام پذیرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی از حیث گردآوری اطلاعات در زمره پژوهش های اکتشافی است. همچنین این پژوهش از نوع تحقیقات آمیخته به صورت کیفی و کمی و بر مبنای فلسفه قیاسی استقرایی است. جامعه آماری پژوهش خبرگان هستند که با روش نمونه گیری هدفمند و بر اساس اصل کفایت نظری انتخاب شده اند. ابزار گردآوری اطلاعات در بخش کیفی مصاحبه است که روایی و پایایی آن با استفاده از روایی محتوایی و روایی نظری و روش پایایی سنجی درون کدگذار و میان کدگذار تائید شد. هم چنین ابزار گردآوری اطلاعات در بخش کمی پرسشنامه می باشد که روایی و پایایی آن با استفاده از روایی محتوایی و پایایی باز آزمون تائید گردید. داده های کیفی با روش تحلیل محتوا و داده های کمی با روش نقشه شناختی فازی تحلیل گردید. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که مهارت و توانایی برای عمل به شیوه مسئولانه، قدرت تبدیل احساس، عملکرد و شناخت از حالت درونی به بیرونی، حفظ احساس درونی مثبت بدون توجه به رخدادهای بیرونی و خروج ازحالت محدود و خطی نسبت به دانش آموزان، مهم ترین مهارت های کواتنومی معلمان می باشند.

کلیدواژه ها:

مهارت محوری ، مهارت کوانتومی ، معلمان ، نقشه شناخت فازی