نقش آموزش مبتنی بر پژوهش در بهبود سواد مالی و رفتار مصرف گرایانه دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف اصلی این تحقیق بررسی نقش آموزش مبتنی بر پژوهش در بهبود سواد مالی و رفتار مصرف گرایانه دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد. با توجه به تاثیر روشهای مبتنی بر پژوهش در کنترل رفتارهای مصرفی عموما غیرمنطقی و احساسی، این پژوهش مدعی است داشتن سواد مالی می تواند به اثرگذاری پیامدهای این ادعا کمک نمایند. برای این منظور رویکرد علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات مد نظر قرار گرفته است. جامعه آماری تحقیق دانش آموزان مقطع ابتدایی دوره اول در شهر یزد می باشند که تعداد ۱۱۱ نفر با سابقه عدم آشنایی با مباحث سواد مالی به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و پس از گذراندن دوره آشنایی با سواد مالی، با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مورد ارزیابی قرار گرفتند. روابط مورد ادعا در این پژوهش با استفاده از تحلیل معادلات ساختاری و با نرم افزار SpartPLS۴ مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که از بین چهار بعد سواد مالی، دو بعد مدیریت اعتبار و مدیریت پس اندار و سرمایه گذاری اثر معنی داری بر رفتار مصرفی نداشته اند اما دانش پایه مدیریت و مدیریت ریسک اثر مستقیم و غیرمستقیم قابل قبولی به دنبال داشته است. مدیریت ریسک و دانش پایه، به دانش آموزان کمک می کند تا تصمیمات مالی بهتری اتخاذ کنند و تحت تاثیر عواملی نظیر تبلیغات قرار نگیرند. به این ترتیب، تقویت این ابعاد از سواد مالی می تواند به بهبود رفتار مصرفی دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پژوهش ، سواد مالی ، رفتار مصرف گرایانه ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی ، مدیریت ریسک ، مدیریت سرمایه