تحلیل تاثیر الگوهای رفتاری بر عملکرد شغلی معلمان ورزش استان یزد با تاکید بر میانجی گری معیارهای حرفه معلمی

هدف پژوهش حاضر تحلیل تاثیر الگوهای رفتاری بر عملکرد شغلی معلمان ورزش استان یزد با تاکید بر میانجی گری معیارهای حرفه معلمی می باشد. این تحقیق از نوع همبستگی و به روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ورزش استان یزد (N=۴۰۵) می باشد که بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۱۹۷ نفر به صورت نمونه گیری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه الگوهای رفتاری جنکینز و همکاران (Jenkins et al, ۱۹۷۹)، پرسشنامه عملکرد شغلی معلمان (Sari et al, ۲۰۲۵) و پرسشنامه معیارهای حرفه ای معلمی (Canuto et al, ۲۰۲۳) می باشد. روایی صوری ابزارها توسط ۱۰ نفر از متخصصان مدیریت ورزشی تایید شد و پایایی آن ها با محاسبه آلفای کرونباخ به ترتیب ۰.۷۸، ۰.۸۱ و ۰.۷۶ به دست آمد که نشان دهنده پایایی مطلوب است. داده ها با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری در نرم افزار PLS تحلیل شدند. نتایج نشان داد الگوهای رفتاری اثر مثبت و معناداری بر عملکرد شغلی (β=۰.۴۲, p<۰.۰۰۱) و معیارهای حرفه معلمی (β=۰.۴۸, p<۰.۰۰۱) دارند. همچنین معیارهای حرفه معلمی نقش میانجی معناداری در ارتباط میان الگوهای رفتاری و عملکرد شغلی ایفا کرد (β=۰.۲۰, p<۰.۰۱). یافته ها بیانگر آن است که بهبود الگوهای رفتاری معلمان از طریق معیارهای حرفه معلمی می تواند به ارتقای عملکرد شغلی منجر شود. بنابراین، توجه به توسعه معیارهای حرفه ای و آموزش های مبتنی بر استانداردهای معلمی، نقشی کلیدی در بهبود کیفیت تدریس و اثربخشی شغلی معلمان ورزش دارد.

کلیدواژه ها:

عملکرد شغلی ، الگوهای رفتاری ، معیارهای حرفه معلمی ، رضایت شغلی ، تعهد شغلی