بررسی نقش جامعه در پذیرش و حمایت از دانش آموزان با مشکلات پرخاشگری و رفتاری

در جوامع امروزی، مشکلات رفتاری و پرخاشگری در میان دانش آموزان به عنوان یکی از چالش های مهم نظام آموزشی و تربیتی شناخته می شود. این مشکلات نه تنها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارند، بلکه روابط اجتماعی و روانی آنان را نیز تحت الشعاع قرار می دهند. جامعه، به عنوان بستری گسترده برای رشد و تربیت، نقش کلیدی در پذیرش و حمایت از این دانش آموزان ایفا می کند. هدف این پژوهش بررسی نقش جامعه در پذیرش و حمایت از دانش آموزان دارای مشکلات پرخاشگری و رفتاری است. روش تحقیق کیفی و توصیفی بوده و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان، والدین و مشاوران مدارس انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که نگرش مثبت جامعه، وجود نهادهای حمایتی، آموزش خانواده ها و تعامل موثر میان مدرسه و خانواده از عوامل موثر در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و افزایش پذیرش اجتماعی این دانش آموزان هستند. همچنین، نبود آگاهی کافی در جامعه و برچسب زنی منفی از جمله موانع اصلی در مسیر حمایت موثر از این گروه محسوب می شود. در نهایت، پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی و فرهنگی با هدف افزایش آگاهی عمومی و کاهش انگ اجتماعی نسبت به دانش آموزان دارای مشکلات رفتاری طراحی و اجرا شوند. این پژوهش می تواند به سیاست گذاران آموزشی، روان شناسان و فعالان اجتماعی در تدوین راهکارهای موثر برای حمایت از این دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، رفتارهای ناسازگار ، حمایت اجتماعی ، پذیرش جامعه ، دانش آموزان