درس پژوهی درک مفهوم تضاد در دوره ابتدایی

این درس پژوهی با هدف بررسی چالش های دانش آموزان پایه دوم ابتدایی در درک مفهوم تضاد و واژگان مخالف و ارائه راهکارهای آموزشی موثر برای بهبود یادگیری آنان طراحی شده است. مشاهده های میدانی در کلاس های فارسی خوانداری نشان داد که بسیاری از دانش آموزان در تشخیص و استفاده از واژگان متضاد دچار سردرگمی هستند. این ضعف عمدتا ناشی از ناتوانی شناختی کودکان در درک مفاهیم انتزاعی در سنین پایین است؛ از این رو، آموزش این مفاهیم باید با بهره گیری از روش های عینی، ملموس و متناسب با سطح رشد ذهنی آنان صورت گیرد.با توجه به نقش بنیادین مفهوم تضاد در فهم زبان، تحلیل متون و رشد تفکر واژگانی در پایه های بالاتر، این پژوهش با مشارکت معلمان راهنما و اعضای گروه آموزشی، به طراحی و اجرای راهبردهای تدریس خلاقانه و مبتنی بر تجربه های زیسته دانش آموزان پرداخته است. روش هایی چون تصویرسازی ذهنی، بازی های واژگانی، داستان پردازی و فعالیت های گروهی در این مسیر مورد آزمون قرار گرفتند.نتایج اولیه نشان می دهد که آموزش تضاد از طریق روش های فعال و مشارکتی، نه تنها موجب درک بهتر مفاهیم زبانی در پایه دوم می شود، بلکه زمینه ساز یادگیری عمیق تر و سریع تر در سال های بعدی تحصیل خواهد بود. این درس پژوهی تلاش دارد تا با تکیه بر شواهد عینی و تحلیل های آموزشی، الگویی قابل تعمیم برای تدریس مفاهیم انتزاعی در دوره ابتدایی ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

اموزش ابتدایی ، تضاد ، درس پژوهی