تاثیر اخلاق حرفه ای معلم در ارتقای کیفیت آموزش

در پارادایم های نوین آموزشی، مفهوم «کیفیت آموزش» از انتقال صرف محفوظات فراتر رفته و شامل بهزیستی روانی، رشد اخلاقی و مهارت های اجتماعی فراگیران می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر راهبردی اخلاق حرفه ای معلم بر ارتقای این شاخص ها و با نیم نگاهی به چالش های نوپدید عصر دیجیتال تدوین شده است. روش این پژوهش، توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسناد بالادستی است. یافته ها با استناد به نظریات جامعه شناختی (دورکیم)، رشد اخلاقی (کلبرگ) و یادگیری اجتماعی (ویگوتسکی) نشان می دهد که اخلاق معلم نه یک ضمیمه رفتاری، بلکه بستر اصلی یادگیری است. نتایج حاکی از آن است که رعایت بایدهای اخلاقی همچون «عدالت آموزشی»، «رازداری» و «کرامت بخشی»، از طریق مکانیزم «برنامه درسی پنهان» و کاهش اضطراب، مستقیما بر بازدهی شناختی و انگیزش درونی دانش آموزان اثرگذار است. همچنین در بخش پیشنهادها، بر ضرورت تدوین منشور اخلاقی بومی و توسعه سواد رسانه ای معلمان تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، کیفیت آموزش ، برنامه درسی پنهان ، سند تحول بنیادین ، روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان.