تاثیر برنامه ریزی درسی مدارس در توسعه شایستگی معلمان ابتدایی شهرستان لردگان

این تحقیق با هدف تاثیر برنامه ریزی درسی مدارس در توسعه شایستگی معلمان ابتدایی شهرستان لردگان انجام شده است. پژوهش حاضر با توجه به ماهیت موضوع و هدف اصلی پژوهش کاربردی بوده و از نظرگردآوری داده ها توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان و مدیران مدارس لردگان است که تعداد آنها ۱۲۰۰ معلم و ۱۹۶ مدیر بوده است. با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۱۳۰ معلمان از جامعه مورد بررسی و ۲۹۱ معلم به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری طبقه ای (طبقه اول مدیران، طبقه دوم معلمان) استفاده شده است. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته است. جهت پایایی سوالات پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است که مقادیر ضرایب بیشتر از ۰/۷ بدست آمده و روایی با استفاده از روش های روایی محتوا و روایی سازه مورد تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS۱۸ استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که برنامه ریزی درسی مدارس ابتدایی در توسعه شایستگی و ویژگی های مورد نیاز حرفه معلمی اثر بخش بوده است. به طوری که نظر معلمان نسبت به کارآمدی برنامه درسی، در توسعه و پرورش شایستگی های معلم با میزان همبستگی ۰/۶۲۴ مثبت بوده است و نظر مدیران نسبت به کارآمدی برنامه درسی، در توسعه و پرورش شایستگی های معلم با میزان ۰/۶۸۸ مثبت بوده است. در این راستا پیشنهاد می شود همکاری مستمر علمی-پژوهشی میان مدیران و معلمان مدارس با دانشگاه های معتبر کشور و مراکز علمی-تحقیقاتی در جهت ارتقاء شایستگی ها و ویژگی های مورد نیاز حرفه معلمی صورت پذیرد.

کلیدواژه ها:

شایستگی معلم ، برنامه درسی ، دانشگاه فرهنگیان