بررسی اثربخشی حمایت مدیران مدارس در رشد و ارتقاء سطح علمی و آموزشی معلمان

امروزه یادگیری حرفه ای معلمان، به عنوان عامل مستقیم در ارتقا کیفیت یادگیری دانش آموز و عنصری سازنده برای بهبود مدرسه، توجه بسیاری از جوامع را به خود معطوف داشته است.گرچه اولین نسل از تحقیقات رسمی در مورد آموزش معلمان، به طورکامل بر آموزش قبل از خدمت و کارگاه های توسعه حرفه ای ضمن خدمت متمرکز بود؛ اما در طول ۲۰ سال گذشته، آموزش معلمان به طورکلی و توسعه حرفه ای به طورخاص، دوباره مفهوم سازی شده است. به استناد شواهد پژوهشی موجود مبنی بر بهبود و اثربخشی مدرسه، مشارکت و حمایت مدیر از رشد حرفه ای معلمان، تاثیرگذارترین ابزاری است، که رهبری مدرسه بر بهبود یادگیری دانش آموز دارد. شواهد پژوهشی موجود در ایران نشان می دهد این امر در مدارس کشور، که ساختار سلسله مراتبی داشته و معلمان و مدیران معمولا تمایلی به بیرون رفتن از نقش های رسمی تعیین شده خود ندارند، مغفول مانده است و مدارس کشور با تمرکز بر اشکال سنتی و رسمی توسعه حرفه ای و نادیده گرفتن عوامل سازمانی همچون جو و فرهنگ حاکم بر مدارس و نقش مدیران مدارس بر رشد و توسعه حرفه ای معلم، نتوانسته اند بر توسعه حرفه ای اثربخش معلمان موثر واقع شوند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، مدیران مدارس ، حمایت مدیران ، عملکرد دبیران