اثربخشی نوروفیدبک بر بهبود علائم اضطراب و انعطافپذیری شناختی کودکان دارای اختلال کمتوجهی

اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی از جمله اختلالاتی است که منجر به بروز مشکلات متعددی برای کودکان مبتلا می شود. این اختلال هیچ گونه علائم جسمانی مشخصی ندارد و هر شخصی با مشاهده رفتارهای این کودکان، آنها را شگفت انگیز و متناقض خواهد یافت. رفتار عجولانه و آشفته کودک، منبع اصلی فشار روانی و ناکامی برای خود او، والدین، خواهران و برادران، معلمان و همکلاسی هایش به حساب می آید. علائم بیش فعالی در سنین ۳ تا ۶ سالگی ظاهر می شود. اکثر بچه ها در دوران ابتدایی تشخیص داده میشوند. اختلال اضطراب در کودکان بیش فعال ۲۴ درصد است و انعطاف پذیری شناختی نقشی اساسی در توانایی سازگاری با محیط در کودکان دارای اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی است. براین اساس مطالعات متعددی فواید ورزش بر روحیه و سلامت روانشناختی را نشان داده است. فعالیت بدنی با تغییر در انتقال دهنده های عصبی مغز در ایجاد تغییرات فیزیولوژیکی و روا نشناختی در بدن نقش دارد. مطالعات نشان داد فعالیت بدنی علاوه بر بهبود عملکرد حرکتی کودکان دچار اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی در بهبود اضطراب و خواب نیز موثر است. همچنین یک جلسه برنامه نوروفیدبک بلافاصله به-دنبال جلسه تمرینی، موجب تسهیل اجرا و یادگیری و تسریع اکتساب اولیه تکلیف حرکتی رویه ای می شود. پژوهش های دیگر نیز نشان دادند در اختلالات اضطرابی و همچنین اختلال کمبود توجه/بیش فعالی، آموزش موثر نوروفیدبک شامل کاهش موج آلفا در ناحیه قدامی مغز بوده است. بنابراین اثربخشی نوروفیدبک بر بهبود اضطراب و انعطافپذیری شناختی کودکان دارای اختلال کم توجهی حائز اهمیت است که در این پژوهش به این موارد پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

نوروفیدبک ، اختلال اضطراب ، انعطاف پذیری شناختی ، کودکان