بررسی نقادانه درس تربیت بدنی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان شهرستان پیرانشهر

پژوهش حاضر با هدف بررسی و شناسایی مشکلات درس تربیت بدنی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان شهرستان پیرانشهر انجام شده است. روش تحقیق بر اساس هدف، کاربردی و از نظر جمع آوری اطلاعات، کیفی و به شیوه پدیدارشناسی توصیفی می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل معلمان زن و مرد دوره ابتدایی شهرستان پیرانشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بوده که تعداد این افراد ۴۲۰ نفر است. از این میان، با توجه به اصل اشباع داده ها، ۲۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند همگون انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد و برای اطمینان از روایی و پایایی داده ها، معیارهای چهارگانه قابلیت اعتماد لینکلن و گوبا (۱۹۹۵) شامل اعتمادپذیری، انتقال پذیری، وابستگی و اتکاپذیری، و تاییدپذیری در نظر گرفته شد. به منظور پاسخ به سوالات پژوهش، مصاحبه ها با روش موستاکاس و کراسول تحلیل شدند. بر اساس این روش، مهم ترین یافته های تحقیق نشان می دهد که برنامه درسی تربیت بدنی در بعد فردی دارای ۵ مشکل اصلی شامل: «دانش حرفه ای با ۶ مضمون فرعی»، «مدیریت کارآمد با ۷ مضمون فرعی»، «نظارت و ارزیابی با ۵ مضمون فرعی»، «ایمنی و امداد با ۶ مضمون فرعی» و «عناصر برنامه با ۵ مضمون فرعی» و همچنین در بعد سازمانی دارای ۴ مشکل اصلی شامل: «سازمان دهی منابع با ۵ مضمون فرعی»، «زیرساخت های فیزیکی با ۶ مضمون فرعی»، «فرهنگی و ارزشی با ۶ مضمون فرعی» و «آموزشی با ۵ مضمون فرعی» است. بر اساس نتایج به دست آمده، پیشنهادهای کاربردی و پژوهشی به طور مجزا ارائه شده و در نهایت محدودیت های پژوهش بیان گردیده است.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی ، درس تربیت بدنی ، عوامل فردی ، عوامل سازمانی و دوره ابتدایی