طراحی و اجرای برنامه درسی فعال برای پرورش تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف از این مقاله مروری، بررسی و تحلیل چگونگی طراحی و اجرای یک برنامه درسی فعال است که به صورت موثر تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی را پرورش دهد. تفکر خلاق، به عنوان یک مهارت حیاتی در عصر حاضر، به دانش آموزان این امکان را می دهد که با مسائل به شیوه های نوآورانه برخورد کرده و راه حل های بدیع ارائه دهند. در دوره ابتدایی که دوره شکل گیری شخصیت و پایه های یادگیری است، نیاز به گنجاندن فعالیت هایی است که از حالت سنتی خارج شده و دانش آموز را به عامل اصلی یادگیری تبدیل کند. برنامه درسی فعال شامل راهبردهایی نظیر یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر حل مسئله، استفاده از بازی های آموزشی و به کارگیری مدل های فکری مانند شش کلاه تفکر است که همگی بر افزایش درگیری ذهنی و عملی دانش آموز تاکید دارند. این رویکردها محیطی غنی و تحریک آمیز فراهم می کنند که در آن دانش آموزان از طریق تجربه، آزمون و خطا، و تعامل با همسالان، مهارت های تفکر واگرا، انعطاف پذیری، اصالت و بسط ایده ها را توسعه می دهند. اجرای موفقیت آمیز چنین برنامه ای نیازمند آموزش و توانمندسازی معلمان، فراهم کردن منابع و ابزارهای لازم، و در نهایت، تغییر در ساختار سنتی ارزیابی است تا به جای تمرکز صرف بر دانش اندوزی، بر فرآیند خلق و نوآوری تمرکز کند. بررسی منابع نشان می دهد که گنجاندن این عناصر در برنامه درسی فعال، می تواند به طور چشمگیری بر خلاقیت، خودپنداره، و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت بگذارد. دستیابی به این هدف، تضمین کننده تربیت نسلی نوآور است که قادر به مواجهه موثر با چالش های پیچیده آینده خواهند بود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی فعال ، تفکر خلاق ، دوره ابتدایی ، یادگیری مشارکتی ، نوآوری ، تدریس مبتنی بر بازی.