یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال هوشمند و نقش آن در افزایش انگیزش درونی دانش آموزان دوره ابتدایی

در سال های اخیر، تحول دیجیتال و پیشرفت فناوری های آموزشی، رویکردهای نوینی را در آموزش دوره ابتدایی پدید آورده است. یکی از این رویکردها، استفاده از بازی های دیجیتال هوشمند در فرایند یاددهی–یادگیری است که فراتر از بازی های سنتی، با بهره گیری از بازخورد آنی، تطبیق پذیری و تعامل فعال، یادگیری را شخصی سازی می کند. این مقاله با رویکردی توصیفی–تحلیلی به بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال هوشمند بر افزایش انگیزش درونی دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. نتایج مطالعات نشان می دهد که به کارگیری هدفمند این نوع بازی ها می تواند با تقویت حس شایستگی، خودمختاری و لذت از یادگیری، انگیزش درونی دانش آموزان را افزایش داده و مشارکت فعال آنان در کلاس درس را بهبود بخشد. همچنین، مقاله به نقش معلم در هدایت صحیح این ابزارها و چالش های اجرایی آن در مدارس ابتدایی اشاره می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، بازی های دیجیتال هوشمند ، انگیزش درونی ، ، دوره ابتدایی ، دانش آموزان