چالش های عدالت آموزشی در دسترسی به فناوری های نوین یادگیری: شکاف دیجیتال و راهکارهای کاهش آن

تحول سریع فناوری های نوین در حوزه آموزش، اگرچه پتانسیل عظیمی برای ارتقاء کیفیت یادگیری و ایجاد فرصت های برابر دارد، اما همزمان عاملی برای تعمیق نابرابری های موجود شده است. این مقاله به بررسی چالش های عدالت آموزشی ناشی از «شکاف دیجیتال» در زمینه دسترسی به فناوری های نوین یادگیری می پردازد. شکاف دیجیتال فراتر از صرفا دسترسی به سخت افزار است و ابعاد مختلفی نظیر دسترسی، مهارت، کاربرد و کیفیت استفاده را در بر می گیرد. تحقیق حاضر با رویکردی علمی–تحلیلی، ابعاد این شکاف را در بستر نظام آموزشی ایران شناسایی کرده و چالش های اقتصادی، جغرافیایی، فرهنگی، آموزشی و سیاستی مرتبط با آن را مورد واکاوی قرار می دهد. پیامدهای این شکاف بر کیفیت یادگیری، تعمیق نابرابری های اجتماعی-اقتصادی و خروج برخی گروه ها از چرخه یادگیری موثر برجسته می شود. در نهایت، مجموعه ای از راهکارهای سطح کلان، مدرسه ای و اجتماعی برای کاهش این شکاف و تضمین عدالت آموزشی در عصر دیجیتال ارائه می گردد. هدف اصلی، فراهم سازی چارچوبی تحلیلی برای سیاست گذاران و مربیان جهت استفاده موثر و عادلانه از پتانسیل های فناوری در آموزش است.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، شکاف دیجیتال ، فناوری های نوین یادگیری ، نابرابری آموزشی ، دسترسی دیجیتال