ارائه راهکارهایی جهت رفع بدخطی دانش آموزام در نوشتن

بد خطی، و اختلالات یادگیری یک اصطلاح کلی است که شامل یک گروه ناهمگون از دشواریهای یادگیری است که به صورت های گوناگون مانند مشکلاتی اساسی در گوش دادن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، استدلال کردن یا توانایی درک ریاضی متجلی می شود. معمولا اختلال یادگیری در نوشتن با پیشرفت کند و ضعیف در مهارت های تحصیلی همراه است ، بخش عمده ای از دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری نوشتن از نظر تحصیلی عقب تر از هم سن و سال های خود می باشند و معمولا افت تحصیلی در این دانش آموزان مشهود می باشد. دراقدام پژوهی، هدف پی بردن به روابط پدیده ها و یا به اصطلاح متغییر ها نیست بلکه موضوعاتی است که فرد در محیط و در حیطه شغلیش با آنها درگیر است و می خواهد پاسخشان را به صورت علمی و از راه پژوهش بیابد. پس ایجاد تغییر، تعلیل یا اصلاح در وضعیت موجود است. این پژوهش با هدف بهبود یادگیری نوشتن ( بد خطی ) انجام شده است. جامعه آماری در این پژوهش تمامی دانش آموزان پایه .......... ابتدایی در سال تحصیلی ........-.......... که تعداد آنها برابر با ........ نفر بوده است که یکی از آنها با توجه شواهد نوع اول در نوشتن دچار با بد خطی مواجه شده است . برای انجام این پژوهش از مطالعات مروری و کتابخانه ای، مشاهدات و آزمونهای روزانه و ماهانه استفاده شده و برای به دست آوردن نتایج از آمار توصیفی جهت تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شده است. یافته ها حاکی از آن است بهبود اختلال یاد گیری فراگیر اثر بخش بوده و رشد چشمگیری داشته است.

کلیدواژه ها:

بد خطی ، نوشتن ، دانش آموز