درس پژوهی:نسبت ریاضی پایه پنجم ابتدائی

پژوهش حاضر به صورت تلفیقی از نوع درس پژوهی که هدف از آن آموزش تدریس نسبت می باشد. پس از تشکیل، گروه ارتقاء مهارت فعالیت های تدریس نسبت پایه ی انتخاب نمودند و برای انجام پروژه افراد انتخاب و مسولیت ها حول محور هدف پژوهش و یافتن جوابی برای حل مساله مطرح گردید.پس از تحقیقات زمینه ای، موضوع در تدریس با روش کتاب انجام شد سپس بعد از نقد و بررسی اعضای گروه از تدریس و تغییر عملکرد مدرس، طرح درس و روش تدریس قسمت هایی از طرح درس بازنویسی شده و در مشورت با سایر اعضا تیم، روش نوین تدریس از جمله روش بارش مغزی، اکتشافی، حل مسئله، پرسش و پاسخ و... برای اجرای این مبحث از تدریس نسبت پایه ی در نطر گرفته شد در پایان هر دو تدریس از دانش آموزان آزمون عملکردی گرفته شد که درصدهای یادگیری گواه بر موفقیت تیم درس پژوهی بود و روش های نوین تدریس بر روی عمکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت داشت به نحوی که در دانش آموزان علاوه بر یادگیری درس و کاربردی کردن با مسائل زندگی شاهد حضور به موقع در کلاس، انجام تکالیف فردی و گروهی، تمرکز حواس و رشد بینش فکردی در آنها بسیار مشهود بود. بهترین شیوه ارائه این درس نمایشی و یادگیری تیمی و مشارکت گروهی است. مهمترین ابزارهای تدریس این درس عبارت بود از مداد دو رنگ قرمز و سیاه، کتاب، تخته، ماژیک، تصویر ...دست سازه، تصویر اشیاء است، دفتر ...دست سازه ها، جدول حروف الفبا و ...تولید محتوای الکترونیکی پاورپوینت و pdf آموزشی.پروژکتور می باشد. مهمترین چالش های فراسوی در دانش آموزان در این درس درک چگونگی آشنایی با آموزش مفهوم نسبت پایه ی مهمترین چالش های فراسوی معلمان در این درس انتزاعی است بدون مطالب درس به طور کلی می توان نتیجه گرفت برای تدریس این درس مشارکت گروهی و شیوه تدریس پژوهی می تواند در تقویم مطالب این درس به دانش آموزان و معلمان کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

فارسی ، شیوه تدریس نوین ، دانش آموزان ، نسبت