آینده برنامه درسی در عصر هوش مصنوعی: مهارت های نو و بازطراحی محتوا در کلاس درس

آینده برنامه درسی در عصر هوش مصنوعی به سبب دگرگونی در تولید دانش، شیوه های یادگیری و نیازهای مهارتی نسل جدید، نیازمند بازاندیشی بنیادین در اهداف، محتوا، روش تدریس و ارزشیابی است. هدف این مقاله تبیین جهت گیری های اصلی بازطراحی برنامه درسی مدرسه محور و شناسایی مهارت های نو برای یادگیری اثربخش، مسئولانه و عادلانه در کلاس درس است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است و با مرور و تحلیل دیدگاه های نظری و شواهد پژوهشی، پیامدهای آموزشی هوش مصنوعی بر برنامه درسی و نقش های معلم و دانش آموز را بررسی می کند. یافته ها نشان می دهد برنامه درسی آینده باید از انباشت محتوا به سوی شایستگی محوری حرکت کند و مهارت هایی مانند سواد داده، سواد هوش مصنوعی، تفکر انتقادی، حل مسئله پیچیده، خلاقیت، خودتنظیمی، همکاری انسان محور و اخلاق دیجیتال را به صورت میان رشته ای در درس ها ادغام نماید. همچنین بازطراحی ارزشیابی با تمرکز بر شواهد چندمنبعی، تکلیف های اصیل و سنجش عملکردی، همراه با توانمندسازی معلمان، توسعه زیرساخت ها و صیانت از حریم خصوصی، شرط تحقق این تحول است. جمع بندی مقاله بر ضرورت الگوی اجرایی مرحله ای، کاهش شکاف دسترسی و طراحی استانداردهای اخلاقی و حکمرانی داده برای مدرسه تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آینده برنامه درسی ، هوش مصنوعی ، مهارت های نو ، بازطراحی محتوا ، ارزشیابی یادگیری ، اخلاق دیجیتال