از کلاس تا استخر: چالش های فوبیای آب در مسیر یادگیری شنا دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه ۲ اهواز

شنا به عنوان یکی از مهارت های حیاتی ورزشی و تفریحی، نقشی مهم در ارتقای سلامت جسمی و روانی دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، فوبیای آب یا ترس شدید از مواجهه با محیط های آبی، می تواند روند یادگیری شنا را به ویژه در سنین دبستان با چالش جدی روبه رو سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های ناشی از فوبیای آب در فرآیند آموزش شنا به دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه ۲ اهواز انجام گرفته است. روش تحقیق به شیوه کیفی توصیفی و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان تربیت بدنی، مربیان شنا و تعدادی از والدین اجرا شد. یافته ها نشان می دهد که عوامل روان شناختی (مانند اضطراب جدایی، تجربه های ناخوشایند قبلی، و فقدان اعتمادبه نفس)، شرایط محیطی (شلوغی یا عمق استخر، نبود امکانات ایمنی کافی) و شیوه های آموزشی نامناسب، از مهم ترین موانع یادگیری شنا در میان دانش آموزان دارای فوبیای آب هستند. همچنین، نتایج بر اهمیت نقش مربیان آگاه، ایجاد محیط حمایتی و بهره گیری از روش های تدریجی و بازی محور در کاهش این ترس و تسهیل فرآیند یادگیری تاکید دارد. این پژوهش می تواند راهنمایی کاربردی برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی در جهت طراحی برنامه های موثر در آموزش شنا باشد.

کلیدواژه ها:

فوبیای آب ، یادگیری شنا ، دانش آموزان ابتدایی ، تربیت بدنی ، اهواز