تاثیر سواد دیجیتال معلمان بر کیفیت تدریس در دوران پساکرونا

در دوران پساکرونا، سواد دیجیتال معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان شناخته شده است. با شیوع ویروس کرونا و انتقال ناگهانی آموزش به بسترهای آنلاین، نیاز به مهارت های دیجیتال برای معلمان بیش از پیش احساس شد. این تحقیق به بررسی تاثیر سواد دیجیتال معلمان بر کیفیت تدریس در این دوران می پردازد‎.‎ نتایج نشان می دهد که معلمانی که دارای سواد دیجیتال بالاتری هستند، قادر به استفاده موثر از ابزارها و فناوری های آموزشی می باشند. این معلمان می توانند محتوای آموزشی را به شیوه های جذاب تر و تعاملی تر ارائه دهند و به این ترتیب، انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش دهند. همچنین، سواد دیجیتال به معلمان این امکان را می دهد که به راحتی به منابع آموزشی آنلاین دسترسی پیدا کنند و از آن ها در فرآیند تدریس خود بهره برداری کنند‎.‎ تحقیق همچنین نشان می دهد که معلمان با سواد دیجیتال بالا، توانایی بیشتری در مدیریت کلاس های آنلاین و ارتباط موثر با دانش آموزان دارند. این امر به کاهش احساس تنهایی و انزوا در دانش آموزان کمک کرده و کیفیت یادگیری را بهبود می بخشد‎.‎ در نهایت، این مطالعه بر اهمیت آموزش و ارتقاء سواد دیجیتال معلمان تاکید می کند و پیشنهاد می دهد که برنامه های آموزشی و کارگاه های تخصصی برای تقویت این مهارت ها در معلمان طراحی و اجرا شود تا کیفیت تدریس در دوران پساکرونا بهبود یابد‎.‎ در این تحقیق، به بررسی تاثیر سواد دیجیتال معلمان بر کیفیت تدریس در دوران پساکرونا پرداخته می شود. هدف این مطالعه شناسایی چالش ها و فرصت های موجود در این زمینه و ارائه راهکارهایی برای بهبود سواد دیجیتال معلمان و کیفیت تدریس است. با توجه به اهمیت این موضوع، نتایج این تحقیق می تواند به تصمیم گیرندگان آموزشی، مدیران مدارس و خود معلمان در ارتقاء کیفیت آموزش کمک کند‎.‎

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، معلمان ، دوران پساکرونا.