نقش و جایگاه روش های تدریس سنتی و نوین بر عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیری دانش آموزان

هدف این مقاله، بررسی نقش و جایگاه روش های تدریس سنتی و نوین بر عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیری دانش آموزان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در امده است. نتایج نشان داد که روش های تدریس سنتی، با وجود ساختار منظم و معلم محور بودن، در ایجاد انگیزش پایدار و مشارکت فعال دانش آموزان محدودیت هایی دارند؛ در مقابل، روش های تدریس نوین با تاکید بر یادگیری فعال، تعامل، حل مسئله و مشارکت دانش آموزان، نقش موثرتری در ارتقای عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزش یادگیری ایفا می کنند. بر این اساس، بهره گیری آگاهانه و تلفیقی از روش های نوین در کنار نقاط قوت روش های سنتی می تواند به بهبود کیفیت فرآیند آموزش و یادگیری منجر شود.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس سنتی ، روش های تدریس نوین ، عملکرد تحصیلی ، انگیزش یادگیری ، آموزش تطبیقی.