تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله از طریق داستان سرایی بر خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان

در عصر حاضر، مهارت های خلاقیت و تفکر انتقادی به عنوان توانایی های کلیدی برای مواجهه با مسائل پیچیده و توسعه فردی کودکان شناخته می شوند. پایه اول ابتدایی دوره ای حساس در شکل گیری توانایی های شناختی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان است، زیرا در این مرحله کودکان به تازگی با محیط مدرسه و چارچوب های آموزشی رسمی آشنا شده اند و نیازمند روش های جذاب و موثر برای رشد توانایی های حل مسئله و خلاقیت هستند. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله از طریق داستان سرایی بر خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان گتوند می پردازد.این مطالعه از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون است و جامعه آماری شامل ۲۰ دانش آموز پایه اول ابتدایی می باشد که به روش در دسترس انتخاب شده اند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه خلاقیت و تفکر انتقادی مناسب کودکان، مشاهده مستقیم رفتارهای حل مسئله و مصاحبه کوتاه با معلم کلاس بوده است. فعالیت ها شامل ارائه داستان های جذاب و تعاملی با مسائل قابل حل و بحث گروهی برای ارائه راه حل های خلاقانه بود.یافته های پژوهش نشان داد که داستان سرایی باعث افزایش چشمگیر توانایی حل مسئله، خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان شد. میانگین نمرات خلاقیت از ۳.۱ در پیش آزمون به ۴.۵ در پس آزمون افزایش یافت و مشاهده رفتارهای تفکر انتقادی و ارائه راه حل های نوآورانه توسط دانش آموزان نیز افزایش قابل توجهی داشت. همچنین مصاحبه با معلم نشان داد که دانش آموزان پس از اجرای داستان سرایی بهتر توانستند مسائل را تحلیل و تصمیمات منطقی بگیرند.این نتایج نشان می دهد که داستان سرایی به عنوان یک روش آموزشی جذاب و تعاملی، ابزار موثری برای تقویت مهارت های شناختی و خلاقانه کودکان در پایه ابتدایی است و می تواند به معلمان کمک کند تا محیط آموزشی جذاب، پویا و مشارکتی ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

داستان سرایی ، مهارت حل مسئله ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، دانش آموزان پایه اول ابتدایی