اهمیت تدریس مدارالکتریکی علوم تجربی ابتدایی به روش عملی

این پژوهش به منظور بررسی تدریس عملی یا اکتشافی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی چند پایه انجام شده است. روش پژوهش از نوع آزمایشی بوده است. این پژوهش در مدرسه چند پایه ۲۲ بهمن در روستای اوچبلاغ شهرستان کوثر استان اردبیل انجام گرفته شده است. با تدریس عملی درس علوم اعم از ساخت مدار الکتریکی موازی ومتوالی، که با گروه بندی دانش آموزان و با راهنمایی معلم، تدریس اکتشافی صورت گرفت و در آخر ارزشیابی از درس علوم در دانش آموزان انجام گرفت که نتایج این پژوهش نشان داد که درصد بیشتری از دانش آموزان با نمره کیفی خیلی خوب ارزیابی شده اند که این ارزشیابی در جدول آورده شده است. روش تدریس عملی می تواند به عنوان روش تدریس فعال و موثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و علاقه مند شدن به درس علوم تاثیر به سزایی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

تدریس عملی ، درس علوم ، ارزشیابی ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی